中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員 李見新 通訊員 丁璽）“侯校長，學生用餐后的剩余飯菜應該每個班倒在一起，*后檢查，看看哪個班倒得少，進行評比，這樣堅持下來，就能讓學生自覺形成節約糧食的習慣。”近日，“見習校長”李楠楠在隨同校長侯家奎檢查學生就餐時提出建議。這是河南省周口市淮陽區實驗中學推行“見習校長”值班制度的一個工作場景。

為創新學校管理機制，增強教職工主人翁意識，周口市淮陽區實驗中學今年開學以來探索推行“見習校長”值班制度，聘請一線教師代表輪流擔任“見習校長”，跟隨校長全方位參與學校管理。“見習校長”在值班過程中，把見習當任職，把跟崗當平臺，把校長當師傅，與校長一起開展“項目工作調研、校園課堂督導、組織召開會議、管理經驗分享、師生交流談心、陪餐查寢”等一日常規工作；遇到相關問題，履行首遇責任，協助校長妥善處理并跟蹤督查落實；積極發現學校各部門工作的“閃光點”，及時將校園里的正能量和管理經驗記錄到《“見習校長”值班日志》。

由教師變身為“校長”，參加會議、指導工作、值班檢查等，一天的“見習校長”體驗看似簡單，卻讓李楠楠感慨頗多、收獲滿滿。她說：“通過‘見習校長’體驗活動，我深刻地體會到作為一名教師，要有教書育人的使命感和責任感，要以扎實的基本功、嚴謹的態度和求實向上的精神，傳道受業解惑，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。”

“通過擔任‘見習校長’，我深刻體會到做校長的難處，覺得視野更開闊了，思想也變得更加成熟。通過與學校管理者和老師們的交流，更加理解學校決策的‘初衷’和‘苦衷’，作為一名教師，要不斷提升自身的專業能力，把工作當事業，把學生當孩子，為學校的發展貢獻自己的一份力量。”教師王邵輝說。

推行“見習校長”制度以來，淮陽區實驗中學的管理更加規范，教師工作積極性明顯提高，學生看到自己的班主任當了“校長”，就更加約束自己，養成了自覺遵守紀律的好習慣。“學校大膽創新管理機制，推行‘見習校長’制度，主要是為了增強教職工的主人翁意識，引導教師站在學校發展大局去看問題、做事情、謀發展，在‘傳、幫、帶’中開闊教師視野、提升業務能力，使之成為學校高質量提升的‘種子’選手。”校長侯家奎說。